《表1 各项目区分度的分布》

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《基于CTT理论的内地西藏学生汉语阅读障碍诊断测验初编》

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通过相关分析得出各个项目的区分度，如表1所示。表1显示，A本有90%的项目区分度达到0.20以上，B本甚至有97%的项目区分度达到0.20以上。A、B本各项目相关系数为0.18～0.63。