《表2 本研究采用的课程分类方法》

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《美院与工学院·差异与趋同——从东南大学与华南理工大学的比较研究看中国建筑教育的沿革》

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根据收集到的教学计划，笔者选取1948、1963、1985、1997年作为“学苏前”“学苏后、文革前”“文革后、评估前”和“评估后”4个阶段的代表年份。在此基础上，将全体课程划分为公共课和专业课两个大类，其中专业课再细分为技术及业务课、史论课、图艺课、设计课、实习课5个子类（表2），据此对两校所设课程的学分或学时进行统计，量化比较课程类别的比重。