《表1 家庭经济困难学生认定层次模型指标体系》

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《基于层次分析法(AHP)在高校家庭经济困难学生认定工作中的指标量化研究——以云南师范大学为例》

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本文采用层次分析法，把家庭经济困难学生认定结果作为最终目标，将家庭类型（C1）、家庭因素（C2）、消费因素（C3）和学校因素（C4）作为实现目标的因素，并根据层次分析法的计算方式分别计算出各项准则层和具体指标体系所占同级权重和全局权重。 （具体见图2家庭经济困难学生认定层次分析结构图和表1家庭经济困难学生认定层次模型指标体系）