《表2 一些量的数量标准》

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《突破“物质的量”这个抽象概念的理解门槛》

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在学生对“1打”“1个师”等有了直观感受后，同样地需要让学生对“1摩尔”也产生类似的直观感受，从而使学生对物质的量定义中的“集体”一词产生认同。此时，通过课件向学生展示图9:圆圈内的每个小圆点（）表示1个碳-12原子，圆圈内用一定数量的小圆点表示约6.02×1023个碳-12原子，并向学生说明圆圈内碳-12原子个数约为6.02×1023个，在化学上，我们就可以称这样的微粒集体为1摩尔。同时使学生明确1摩尔微粒集体的数量标准，并以表格的形式罗列出来让学生进行更为直观清晰的数量标准比较（见表2）。