《表3 社交媒体使用与大学生课外阅读特征的多因素分析结果》

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《社交媒体的使用和大学生课外阅读行为的关系研究》

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多因素分析结果显示，控制了一般人口学特征后，与社交媒体使用强度为第一四分位数的学生相比，社交媒体使用强度为第二到第四分位数的同学的学术性阅读的回归系数分别为0.23 (95%CI:0.04～0.42）、0.24 (95%CI:0.04～0.44）和0.46 (95%CI:0.26～0.66）；社交媒体使用强度为第四分位数的同学的娱乐性阅读得分比社交媒体使用强度为第一四分位数的学生高0.34分（95%CI:0.19～0.49）；社交媒体使用强度为第四分位数的同学的传统阅读得分比社交媒体使用强度为第一四分位数的学生高0.27分（95%CI:0.12～0.42）；与社交媒体使用强度为第一四分位数的学生相比，社交媒体使用强度为第二到第四分位数的同学的电子阅读的回归系数分别为0.26 (95%CI:0.07～0.45）、0.35 (95%CI:0.15～0.55）和0.70 (95%CI:0.50～0.90），见（表3）。