《表2除法竖式的两种课堂生成》

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《同形继承导致错误》

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通过表格的呈现可以看出，二者继承的已有经验不同：生成1继承了学生已有的关于表内除法的经验，生成2继承了学生已有的乘法竖式的经验。 尽管生成1与生成2源于不同的已有经验，通过对比二者继承的具体内容可以发现，这两种除法竖式的书写思路实际上具有共同的形式：均是从个位开始试商，都符合从“个位”算起的形式。