《表1：SOLO分类评价法在“原因类”试题中的应用》

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《SOLO分类评价法在“原因类”试题中的应用》

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这种思维等级结构是按照点、线、面、体、系统的角度描述的，思维结构越复杂，思维能力的层次也就越高。这种评价的焦点集中在学生回答问题的“质”，而不是回答问题的“量”。因此教师可以从学生的回答中分析出他（她）所能够达到的思维层次。