《表1 重复测量一个因素的混合实验设计》

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《任务式顶岗实习对师范生专业情意影响的实验研究》

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由于实习地既有城市小学也有乡镇小学，因而成为实验需要注意的因素。有研究结果表明，实习学校位置越好实习生职业认同水平愈高[3]。为获得较好的内部效度，本研究均为实验组和对照组安排了条件水平接近的2所城市小学和2所乡镇小学进行实习，采取2×2×2重复测量一个因素的三因素混合实验设计（见表1）。其中:测量时间（2个水平，前测、后测）为被试内变量，属重复测量因素；实验处理（2个水平，任务式顶岗实习、普通实习）和实习地（2个水平，城市小学，乡镇小学）为被试间变量。实验设计的因变量为师范生专业情意，包括职业价值取向（专业信念指标）、职业自我概念（专业自我指标）和职业倦怠（专业情感指标）。运用重复测量的方差分析，对实验组和对照组前后测的差异进行比较（O1-O2、O3-O4、O1-O3、O2-O4），考察实验处理的有效性。