《表4 商务礼仪演讲考核标准和评分规则表》

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《“互联网+”时代商务英语多模态教学的任务型设计——以“国际商务沟通与礼仪”英语课为例》

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评价在课堂学习中发挥着重要作用。在该课程的各个环节都引导学生进行多方面的总结和评价，通过详细的自评，同辈互评，教师评价来帮助学生更好地掌握沟通技能和礼仪常识。比如，礼仪知识是课堂教学内容的重要部分，但内容相对简单易学，实践性强。因此，礼仪部分被设计成由学生自学并讲解的任务在课堂上完成。每个小组每次课30分钟的时间讲解一个礼仪主题，可以通过多种模态来呈现授课内容。为了督促授课小组更高质量地完成演说，同时调动听课学生的注意力和参与度，针对这一任务，教师设置了非常详细的评价标准，听课学生中会从每一小组中选取一位来担任评委参与打分和评价。小组演说结束后，学生评委需要依据相关理论，按照制定好的打分规则对授课小组的出彩点和需要完善的地方进行总结和签字确认，将建议和结果以书面形式上交。教师进行分数的整理并将结果反馈给授课小组，授课小组可以得到及时反馈，并详细阅读评委给出的评语和意见等。具体评分标准和规则见表4。