《表8 英语阅读成绩多元线性回归结果》

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《大学生汉英语言水平及英语阅读能力的对比研究——基于语言阈限假设谈母语阅读的重要性》

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本研究进而对英语阅读成绩的影响因素进行了分析。以学生英语阅读成绩为因变量，以高考英语成绩、大学英语四级成绩、大学英语六级成绩和英语专业四级成绩为自变量进行逐步多元性线性回归分析（进入α=0.05，剔除α=0.1）。结果显示最后有两个变量选入方程，最优“回归”方程为Y=-1.927+0.026 X1+0.015 X2（详见表8）。结果表明，英语阅读成绩与大学英语六级和大学英语四级有线性回归关系，且均为正相关。大学英语六级成绩对英语阅读成绩的影响最大。这表明，参与学生虽然是英语专业学生，但目前的英语阅读水平并不是太理想。