《表1：基于语文课程的研学旅行开发——浙江省嵊州市马寅初中学的实践》

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《基于语文课程的研学旅行开发——浙江省嵊州市马寅初中学的实践》

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中国学生发展核心素养研究课题组将学生核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。在此基础上，《课标》提出了“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四大学科核心素养。可见，研学旅行凭借体验式学习、研究性学习和综合实践的有机统一，已经成为培育学生核心素养不可替代的一种方式，因此有机整合研学旅行也是语文教学的一种必然选择。