《表3 基于地理核心素养的研学旅行情境利用策略》

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《基于地理核心素养的研学旅行设计策略——以山东省东营市研学旅行方案设计为例》

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此外，学生地理核心素养需要借助特定情境在潜移默化中习得。研学旅行活动充分利用户外环境，创设能够与任务相匹配的情境开展教学，大专题下子问题的解答要从研学地点中获取渠道和材料，且聚焦于情境冲突点，使地理知识回归并应用于情境当中，解决当前情境矛盾。复杂情境可以调动起学生的综合能力，地理研学旅行中地理核心素养的培养，可以利用情境设置一系列探究链如表3所示。