《表5 社会技能高低分组在社会技能各维度的平均数和标准差 (M±SD)》

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《小学生社会技能对羞怯水平的影响——同伴接纳的中介作用》

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为了进一步探索社会技能对羞怯水平的影响，对社会技能得分进行从高到低排序，取排序前29.7%的作为社会技能高分组（167～206）名学生社会技能分数相同) ，对社会技能得分进行从低到高排序，排序前29.3%的划入社会技能低分组（161名～203名学生社会技能分数相同），对两组被试的社会技能、同伴接纳及羞怯水平做独立样本t检验，结果见表5、6和7。社会技能高分组与低分组在社会技能各维度、羞怯总分及各维度和同伴接纳水平上均有极其显著差异（p<0.001）。