《表6 多个获奖单位合作完成的分布情况》

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《2018年职业教育国家级教学成果奖分布特征的实证分析》

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同时，根据参与完成获奖成果单位的属性，本研究将其分为教学单位、企业、研究机构、行政部门等多元参与主体，分属为两种合作的类型:同一性质单位完成（单独申报或合作），另一种是不同性质单位合作完成。统计数据显示:不同性质的单位合作完成的成果奖共239项，占获奖总数的52.99%；而同一性质单位单独或牵头完成的获奖成果共212项，占获奖总数的47.01%，由此可见，不同单位开展合作已经成为职业教育教学成果奖申报的重要途径，这也说明了职业教育办学具有跨界性和开放性。同时，从获奖等级差异来看，在特等奖、一等奖以及二等奖的获奖总数中，不同性质单位合作完成均比同一性质单位完成（单独完成或合作完成）获奖的数量多，尤其是特等奖和二等奖表现比较明显。另外，除了职业院校，本届教学成果奖企业参与数量要远远超过其他单位，约有980家企业，这也体现出校企合作、产教融合已经成为职业教育办学的基本思路（表6）。