《表1 第八届国家级教学成果奖获奖成果完成单位数量情况》

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《第八届国家级高等教育类教学成果奖项目基本情况分析思考——兼对医学教育类成果分析》

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如表1所示，从获奖成果完成单位数量情况可以看出，独立完成项目的单位数量较多，占总数的88.5%；多单位合作完成的项目数量较少，以跨校合作、校-企合作的项目为主，占11.5%。教育教学改革原动力主要在高校内部，以学校内部的教改探索推进为主，在粤港澳大湾区建设、医教协同、校企协同的新形势下，开展校-校、校-企、校-社会组织、校-科研院所、政-校等形式的多单位联合协同人才培养，构建全面覆盖、立体贯通、分工明确、优势互补的教育科研机构体系，形成不同类型、不同层级、不同属性科研机构之间的协同创新，发挥不同类型教育科研机构的特色优势，是我们重点探索的方向。