《表2 问卷量表题项的探索性因子分析结果》

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《高职院校项目化课程的信息化教学现状与需求分析——基于西南地区部分高职院校的调查》

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注:因子1为平台使用现状，因子2为教师教学能力水平现状，因子3为对平台适应项目化课程的需求。

通过探索性因子分析方法对问卷第二部分的3个维度24个量表题项进行效度分析。第一次分析发现A10、B1、B2题项与因子对应关系出现偏差，需要删除。修正后进行第二次分析，从表2的结果可知:KMO值为0.932>0.6，累积方差解释率值为71.986%>50%，Bartlett球形检验值对应的显著性特征值sig=0.000<0.01，说明量表题项的效度达到极显著性水平。且修正后的题项对应的因子载荷系数和共同度值范围分别为0.495-0.945和0.478-0.936，均大于0.4，说明3个维度的结构效度良好，能有效提取信息。