《表1 集体性体育游戏干预前后中职学生人际交往各因子得分比较 (±s, 分)》

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《集体性体育游戏对中职学生人际交往能力的干预效果分析》

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注:干预组干预前后比较aP<0.01，bP<0.05。

干预前干预组与对照组中职学生人际交往各因子及总均分相比较差异均无统计学意义（P>0.05）。经过对干预组学生进行了8周的集体性课外体育游戏干预后，干预组与对照组学生在适当拒绝、自我表露、人际交往总分方面相比较差异有统计学意义（t=2.788、4.556、3.567，P<0.01）；在主动交往、冲突管理、情感支持方面相比较差异也有统计学意义（t=1.961、2.092、2.544，P<0.05）。干预组干预后人际交往各因子得分显著高于干预前干预组得分，并且差异也均有统计学意义（t=2.918、2.544、2.302、5.313、2.701、4.026，P<0.05）。对照组干预前后各因子得分相比较差异无统计学意义（P>0.05）。结果见表1。