《表2“面向未来而教”学生能力培养编码及频次》

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《“面向未来而教”视角下的高校教师认知与行为研究》

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在P21的编码框架中，其中生活生涯技能被提及了17次，学习和创新能力被提及了66次。这表明：学习思维能力的训练及高阶思维能力的培养是教师们关注的重点，生活生涯技能中的“主动性和自我指导”也受到了教师们的关注。在学习和创新能力的培养中，38%的受访者认为创新能力是“面向未来而教”中需要被重视的，其次是提出问题、批判性思维的培养、解决问题等。在生活生涯技能中，自主学习相对于其他技能明显受到了重视。