《表1 就业岗位和职业行为分析》

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《基于创新创业的项目式教学改革与设计——以《3D打印技术》为例》

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课程教学目标、教学内容和项目载体的设计既要充分考虑增材制造行业发展、3D打印技术岗位要求，也要立足学校现有的实训条件。武汉船舶职业技术学院通过组织企业调研、回访毕业生的就业情况，了解3D打印技术的应用行业及其对应的职业行为、高职生的就业岗位及能力需求，则就业岗位和职业行为分析结果如表1所示。其中，模型处理分为模型前处理和模型后处理[1-2]。模型前处理主要负责对三维产品图的检查、修复和优化，对产品扫描数据的逆向设计和建模，直到获得最佳打印效果；模型后处理主要负责对已经打印好的模型进行去除支撑、表面打磨、组装以及上色等处理，以满足交付要求。