《表3 调查问卷结果分析》

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《基于网络平台的合作信息素养教育模式研究》

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2018年6月初，在两所高校的文、理、艺术三类学科均各随意抽查5个班，通过班长向本班学生发放并回收调查问卷。最终，在两所学校各发放了纸质调查问卷450份，湖北理工学院回收有效问卷438份；湖北师范大学回收有效问卷425份，如表3所示。调查结果显示，两校共有80%的学生倾向于选择基于网络平台的合作信息素养教学模式。湖北理工学院64%的学生对学校开设的文献检索课程是满意的，62%的学生认为该校采取的以专业教师为主的合作化信息素养教学模式互动性良好，通过课程学习不仅激发了他们对知识主动探索的兴趣、掌握了专业文献的检索与利用技巧、科技论文写作的规范，还能对本专业的学术前沿有所了解；而接受图书馆员独立授课教学模式的学生对课程的满意度仅42%，该校63%的学生认为其课堂单调沉闷，学科联系不紧密，缺少与学科相关的实践环节，通过课程学习仅了解了信息检索与利用的表层知识，没有深度掌握信息检索与利用的技巧。