《表4 第一作者地理区划分布》

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《职前数学教师教育研究的回顾与展望——基于《数学教育学报》1992—2017年的文献分析》

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统计207人次的第一作者身份（如表4），发现职前数学教师教育研究几乎被高校教师所垄断，且其中绝大多数是来自师专、师院、师大或综合性大学师范专业的从事一线职前数学教师教学或管理人员.据此推断，包括数学学科在内的职前教师教育研究，其与研究者个人的实践经历之间具有强烈的共生性，实践经历的缺失可能影响研究过程中的问题捕捉，恐怕也易导致研究结论难以落地.