《表1：高中数学作业模式的改革与尝试》

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《高中数学作业模式的改革与尝试》

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从表2中不难看出，还是有很多学生比较不满足这种传统的作业布置形式，很多学生表示自己曾经抄袭过作业，能真正积极主动地完成作业的同学百分比不高，不能按时完成作业的学生大有人在，而相对的，很多学生表达了对分层作业的期待.高一年级数学备课组根据学生调查问卷所得的结果进行了讨论和思考:（1）我校的学生在高中录取时的分数在我区是中上的，部分学生存在偏科现象，部分学生数学学习的基础薄弱，在进行数学学习的过程中往往会感到力不从心，在完成作业的过程中也会感到困难，因此，教师在布置作业时应能考虑到学生的认知和知识水平，在布置作业时，多一些考量与设计，尽量使得作业的难度和数量适应学生的能力水平.（2）不够合理的作业布置令很多学生的作业积极性大大降低，作业题量较大，题目类型重复率较高的问题将会使得学生在完成作业时只是机械地做题，对于学生来说是一种负担，教师在作业布置时应能够适当调整作业结构，让作业的难度层次更加明显，凸显出作业的价值，以促进学生数学学习的积极情绪的萌发.