《表4 实施环境子因素的组合方式》

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《论翻转课堂教学实施效果的提升:情景因素与权变路径》

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此外，基础设施的配套程度高低决定了翻转课堂能否实现。这些基础设施包括硬件设施和软件设施，前者指的是配套的教室及其桌椅等非电子设备，以及录像器材、计算机和移动终端等电子设备；后者涵盖“计算机网络通讯技术”[35]和网络作业平台等方面。当教学规模和基础设施等子因素都处于较适宜的水平时，意味着实施条件为良好，如表4所示。