《表1:初选关键绩效指标的指标解释及重要性检验》

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《“双一流”背景下飞行教师绩效评价指标体系构建——基于BSC和KPI的研究实证》

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均值是关键绩效指标重要性的反映，均值越高，说明评判专家认为该指标越重要。为体现关键绩效指标的“二八效应”，本研究仅保留均值大于3的指标。由表1均值分析知，剔除客户维度的“周期控制（B2）”、内部流程维度的“安全规章执行（C3）”、学习与成长维度的“新机型学习（D2）”和“学历提升（D3）”四个指标。后经咨询和总结专家意见:（1）“周期控制（B2）”主要根据学生对飞行技术的掌握程度来调整，考核难度较大，建议取消。（2）“安全规章执行（C3）”是飞行作风的一种体现，建议和“飞行作风（C2）”进行指标合并。（3）“新机型学习（D2）”和“学历提升（D3）”是飞行教师可持续发展的重要指标，但由于它们并不是经常发生的绩效行为，建议取消后作为单独附加分进行考核。