《表2 真值表：基于定性比较分析的创新型人才培养模式的实证研究——以书院制人才培养模式为例》

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《基于定性比较分析的创新型人才培养模式的实证研究——以书院制人才培养模式为例》

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A:归属感，B:专业沟通，C:书院信息沟通，D:宿舍氛围

基于QCA的分析，被解释变量为“成才”，用大写字母H表示，“成才”则H=1，“不成才”则H=0。解释变量为归属感、专业沟通、书院信息沟通和宿舍氛围。归属感用大写字母A表示，“归属感强”则A=1，“归属感很低或没有”则A=0（其余被解释变量同理）。在解释变量和被解释变量都确定且被赋值以后，我们根据案例的真实情况构建真值表，见表2，真值表中囊括了12个案例出现的原因条件组合，以及调查中没有出现但实际上可能存在的原因条件组合。