《表4 主要研究变量之间的相关分析 (N=312)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《学前儿童学习品质的评估及其与早期发展的关系》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注:M=均值；SD=标准差。E-ATL=学习品质总分；IC=抑制控制；PER=坚持性；CUR=好奇心；IND=独立性；CD=认知发展；LEL=语言发展；SED=社会性发展。*p<0.05；**p<0.01；***p<0.001。

在控制年龄、性别和SES三个因素的情况下，采用偏相关的方法考察学习品质、认知发展、语言发展和社会性发展之间的相关关系。结果表明（见表4）:这四种研究变量之间均存在显著相关。其中，学习品质总分与认知发展的相关程度最高，与社会性发展的相关程度最低；抑制控制与认知发展和语言发展之间的相关程度较高；坚持性和好奇心与三个领域发展的相关程度相近；独立性与认知发展和社会性发展的相关程度较高。