《表1 教育硕士职业胜任能力量表及操作性定义》

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《教育硕士职业胜任能力影响因素的实证研究》

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为更好地设计“在读教育硕士职业胜任能力现状调查”问卷中有关量表的问题内容、选项设计、问题用字以及问题次序，研究参考了其他有关职业胜任能力问卷的整体风格，以麦克利兰提出的胜任力理论为依据[4]，以确定教师教育素养和价值观为思路，从职业知识、职业技能、职业道德3个维度制定衡量教育硕士职业胜任能力的量表。3个维度下的具体测量指标则参照教师职业标准相关条例和要求，运用专家访谈法，对15名具有高级职称的专家进行3轮开放式的访谈，结合其结果和相关意见后修订。包含18个测量指标在内的初级量表构建完成后，提供给50位在职教师以及教育硕士反复测评，并根据反馈结果对测量指标的数量及内容进行不断修改，最终形成表1所示包含3个维度、15个测量指标在内的教育硕士职业胜任能力量表及操作性定义。