《表1 不同学者对教学专长的阶段划分表》

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《教学专长研究及其对职教教师专业发展的启示》

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1990年，舒尔从知识、经验和技能获得的角度，将教师的教学专长划分为新手阶段、中间阶段和高水平阶段三个阶段。这种划分和富勒、布朗等人的三阶段理论以及伯林纳的五阶段理论有对应之处（如表1所示）。新手阶段类似于富勒等人的关注生存阶段，也即伯林纳的新手教师阶段；中间阶段类似于富勒等人的关注情境阶段，又相当于伯林纳提出的熟练新手和胜任型教师阶段；高水平阶段对应于富勒等人的关注学生阶段，相当于伯林纳提出的业务精干型教师和专家型教师阶段。