《表1 关于宿迁学院经典诵读情况的调查数据》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
根据调查研究发现我校有在切实举办经典诵读活动但仍存在许多方面的问题。 （见表1）
| 图表编号 | XD0053021900 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.05.15 |
| 作者 | 仲蔡怡、张文慧、马艳艳 |
| 绘制单位 | 江苏省宿迁市宿迁学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
![表4 关于英国LSC与FE学院教师ITT的背景数据[21]](http://bookimg.mtoou.info/tubiao/gif/ZJLT202006027_06500.gif)
相关图表
- 《表3|Web of Science数据库(核心集)关于类器官研究的经典文章研究特点》2021.03.18
- 《表2|万方数据库近年来关于类器官研究的11篇经典中文文章概括》2021.03.18
- 《表2 5W1H分析表：小学班级“开学礼”——基于“仪式活动”的经典诵读实践研究》2020.11.20
- 《表1：国学经典诵读校本课程的开发》2020.10.08
- 《表3 关于教师对经典诵读的认识的调查》2020.09.10
- 《表4 关于英国LSC与FE学院教师ITT的背景数据[21]》2020.06.20
- 《表3 使用数据库情况：图书馆视角下的本科生自主学习能力调查——以金陵学院化院为例》2020.02.14
- 《表1 问卷调查回收：关于体育高职院校学生体育文化素养现状的调查——以湖南体育职业学院为例》2020.07.24
- 《表3 问卷调查年级分布：关于体育高职院校学生体育文化素养现状的调查——以湖南体育职业学院为例》2020.07.24
- 《表2 问卷调查男女比例：关于体育高职院校学生体育文化素养现状的调查——以湖南体育职业学院为例》2020.07.24
- 《表2 第二届“经典诵读马拉松”活动场次安排及诵读主题（2018～2019第二学期、2019～2020第一学期）》2020.09.15
- 《表1 第一届“经典诵读马拉松”活动场次安排及诵读主题（2017～2018第二学期、2018～2019第一学期）》2020.09.15
- 《表2 具体设计指标：关于航海类高职院校学生意识形态调查与思考——以江苏海事职业技术学院为例》2019.10.01
- 《表1 调查对象情况：关于航海类高职院校学生意识形态调查与思考——以江苏海事职业技术学院为例》2019.10.01
- 《表4 爱尔兰共和国2011年人口普查后评估关于爱尔兰语水平的问题（爱尔兰语学院（Foras na Gaeilge)2013年全国调查）》2019.11.10
- 《表2 诵读时间段调查：高中语文课堂诵读的有效策略探究》2019.09.20
- 《表5 诵读能力调查：高中语文课堂诵读的有效策略探究》2019.09.20
- 《专业汉语教学和专业教学的任务经典诵读附表3》2019.10.04
- 《表1 (单选题) 你对诵读经典是否感兴趣》2019.06.20
- 《各年段经典诵读诵读教学目标及教学内容计划》2018.02.13