《表1“电子电路”课程教学现状与改革预期分析》

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《内涵式发展背景下“电子电路”课程教学研究》

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（4） 教学资源。数字化时代，多媒体教学全面普及，给教学带来便捷的同时，也造成了师生对这种形式过度依赖，教与学都不同程度的偏离课本、偏向课件。对互联网平台，微信、微博等新型传播媒介开发利用不够，以致课程教学大多起步于课堂，也止步于课堂，师生课外互动交流频次与学生期盼不对称。