《表2 2013版声乐课程系统设置一览表》

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《应用型本科院校声乐课程建设的实践路径——以长沙学院的探索为例》

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为了辅助学生更好地掌握声乐演唱的方法和技巧，全面提高学生专业理论水平，达到唱、教、导等能力的融合[8]，我校声乐教研室依托湖南省教育厅科研项目、湖南省教育科学“十三五”规划项目和全国“互联网+”大学生创新创业大赛，通过科研和采风等形式，构建湖湘文化为中心的课程资源系统，将长沙山歌、侗族酒歌地方传统音乐，引入为专业课教学内容的组成部分，真正形成声乐课程的区域性特色；同时，结合教师团队不同的学术背景，构建了专业课、专业基础课和特色选修课相互支撑的课程体系。如表2所示，专业课主要根据学生的专业表现，参考学生考试成绩，采取分层授课方式，实现学生间的良性竞争，通过个别、小组两种授课模式全面提高学生专业综合能力。专业基础课主要开设了与声乐课程相关的核心基础课，主要解决学生歌唱的语言、系统了解地区传统音乐文化、基本的钢琴配弹能力和合唱与指挥能力。专业限选课则主要有以下几种形式:结合欧洲留学归国教师的语言优势，开设意大利语音课程，并丰富西洋歌剧作品的教学；聘请地方优秀中学音乐特级教师为行业导师，对接音乐教材教法课；选送舞台实践能力强的教师进修剧目、编导等课程，开设排练指导课。让学生在教师的指导下，通过专业课、专业基础课和限选课的多种学习方案选择，实现个性化培养。