《表3 PBL联合3D打印技术对骨科学教学指标影响的合并效应值》

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《3D打印联合PBL教学促进骨科教学效果的系统综述》

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其中，有3篇文献描述了学习兴趣和理解能力情况。共调查了178名学生，其中PBL联合3D打印教学组89名学生，对照组89名学生。分析结果提示，3D打印联合PBL组学生学习兴趣[SMD=1.17，95%CI（0.85，1.49），P=0.02]高于对照组；理解能力均值高于对照组（SMD=1.72，95%CI （1.37，2.07），P=0.06）（如图2、表3所示）。