《表3 观察组与对照组实践能力的构成比》

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《案例式教学与循证思维相结合构建血液学检验教学新方法》

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回访结果显示，血细胞分析仪检测结果出现异常时，观察组学生往往不会盲目的审核报告，而是通过询问病史、观察仪器的报警信息和直方图、涂片镜检等步骤，获得更准确的结果，优于对照组（P<0.05）。骨髓片检查异常时，观察组学生思路更加清晰，能正确选择细胞化学染色方法和流式细胞仪单抗类型，大部分学生能提出进一步检查项目，处理问题能力优于对照组（P<0.05）。见表3。