《表3 素质教育分与绩点、大赛获奖、评优之间的相关分析》

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《基于人才培养视角的高职学生参与素质教育活动与自我发展相关性研究——以常州信息职业技术学院为例》

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采用pearson积差相关对高职生在校期间素质教育分、基本素质、职场素质、创新素质、创业素质与绩点、大赛获奖和评优之间进行相关分析。如表3所示，素质教育总分与绩点、大赛获奖和评优之间均相关显著；基本素质分与绩点、大赛获奖和评优之间也相关显著；职场素质与绩点、大赛获奖成显著相关，与评优相关不显著，接近0；创新素质分与绩点、大赛获奖、评优之间相关显著；创业素质分与绩点、大赛获奖和评优之间均相关显著。