《表1 研究性教学各主题词检索文献数量统计表 (2000—2018年)》

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《超越知识中心主义:研究性教学的反思》

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在中国期刊网中分别输入“研究型教学”“研究性学习”“探究性学习”“探究性教学”4个主题词，对2000年以后的研究成果（期刊与会议论文）进行检索，发现文献数量整体保持高位水平，尤其在2012年前后达到了研究成果数量上的巅峰。尽管自2015年起研究兴趣有所降温，但从数据来看，研究成果的增加说明了研究性教学受关注度的增加。 （见表1）