《表1 新泽西州全日制K学段时间表 (2011)》

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《平衡与衔接:美国“K学段”教育高质量发展的对策与启示》

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资料来源:New Jersey Department of Education.New Jersey Kindergarten Implementation Guidelines[EB/OL].（2011-04-01）[2016-08-02].http://www.state.nj.us/education/ece/guide/KindergartenGuide-lines.pdf.58.

教师需要计划他们的每日时间表，以保持“儿童发起”和“教师指导“的活动“恰到好处”地平衡；一日里的每个时间段（入园、用餐、休息、点心、过渡和常规 （1）、户外活动时间和离园） 应该完全和有计划的学习加以整合，读写、数学、科学和社会研究将会混合在一日的学习中；K学段课程的日程表应有足够的灵活性来扩展儿童喜欢的内容，自选时间应该足够长，每日应该有一个时间为60～70分钟的不被打断的由儿童发起的学习活动，以便让儿童有机会去与材料、同伴进行深入的互动；经验和实践体验在儿童活动中拥有最重要的地位，儿童在活动中的大部分时间不是坐着学，而是通过调查研究和有目的的任务，以探索、应用和扩展概念和想法，学习各领域的内容；一日内活动要动静结合，上午的时间应该安排专注型的活动，其他可以安排在临近一天结束的时间，正如兴趣课特意安排在一天的后半部分，以减少过渡的次数（参见表1和表2）。