《表2.描述性统计分析结果》

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《移动学习环境下大学生英语学习动机调控实证研究》

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表2显示，本研究中各个因子的均值从高到低依次是“价值调控”（M=3.63）、“兴趣提升”（M=3.47）、“掌握目标”（M=3.47）、“自我奖励”（M=2.97）、“同伴互助”（M=2.70）、“设备控制”（M=2.48）。可见，被试对于“价值调控”、“兴趣提升”和“掌握目标”的使用较多。对于“自我奖励”和“同伴互助”策略的使用处于中等水平。而对于“设备控制”的使用频率偏低。