《表2 2014级改革中医组与非改革非中医组病理学成绩比较》

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《串联·并联·交联与通联——病理学实践教学的整合与创新》

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将2015～2016学年第一学期运用整合改革的2014级中医临床专业1-3班和中医定向班（2014级改革中医组）与未运用整合改革的2014级中西医1-5班、针灸推拿1-3班和康复治疗1-2班（2014级非改革非中医组）的病理学成绩进行比较（见表2）。