《表5 需整合的教学内容：应用Delphi法重构高职《外科护理学》课程内容框架》

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《应用Delphi法重构高职《外科护理学》课程内容框架》

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（1） 课程开设教学内容的重要性及学时分配:本研究以同时满足重要性赋值算数均数>3.5，变异系数（CV）<0.25作为指标筛选标准[5]，调研后《外科护理学》教学内容的重要性及学时分配（见表2），其中总学时146学时，理论92学时，实训54学时，经过三轮专家咨询的Kendall.W分别为0.507、0.583、0.687，P<0.001，说明专家意见基本一致，协调性好。（2）删除过时教学内容:经几轮专家调研，果断需要删除的教学内容见表3。（3）更新引进教学内容:经函询专家，需更新引入的教学内容见表4。（4）整合教学内容:不同课程共同涉及的内容要相对集中讲授，所以多学科内容需要整合，见表5。（5）渗透人文素养内容:当前医疗行业最突出的问题是护患矛盾突出，主要原因是护理人员缺乏人文精神。外科护理是一门应用性强的课程，但不可忽略人文科学的熏陶。本次函询中专家建议教学中充分渗透人文素养内容，如乳腺癌患者术后心理干预、烧伤患者治疗期间人文精神支持、急腹症患者观察期间情绪干预疗法。