《表1 六盘水师范学院目前的课程设置体系》

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《基于OBE理念的秘书学专业应用型人才培养模式探微——以六盘水师范学院为例》

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课程体系建设是人才培养的重中之重，课程的价值在于人才培养，在秘书学专业课程设置中普遍存在“重理论、轻实践，重知识、轻能力”的问题。目前六盘水师范学院秘书学专业课程设置采用“公共基础教育平台课+学科基础教育平台课+专业教育平台课+实践教学环节”4大课程板块的模式，与普通本科教育课程模式基本相同，没有凸显秘书学专业复合型、创新型和应用型的专业特色；从表1还可以发现课程设置实践环节占总学分比重较低，课程设置重理论轻实践，并且部分实践环节安排流于形式，不能取得应有的实践效果，比如其中有2个学分的重要实践环节（秘书素质现状及问题调研和办公室业务现状调研）安排在暑假，不利于监督指导；2个学分是为期两周的校内秘书见习，但由于见习时间短，无法快速融入工作，大部分同学只能做一些琐碎工作，不能很好地熟悉工作流程，提升秘书职业技能，更不能根据实际情况延长或缩短见习时长；14个学分是毕业论文写作，课程设置理论和实践脱节。公共基础课程和学科基础课程学分占据了较大比例，没有将更多的时间投入到专业课程和专业实践课程当中，教学和人才培养质量难以保证。