《表1“药性-功效-应用-应用特点”理论教学内容举例》

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《《中药学》“四位一体”理论教学及实践教学模式的探索与实践》

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我们从2016年开始每年在课程结束后开展“中药知识技能大赛”，竞赛要求上课学生全员参与，由多个环节组成，比如选120味常用中药饮片，让学生随机抽签回答其药名及功效；设置抢答环节，先抢答并答对的可以得分；风险环节，选临床少用的中药饮片命题，先抢答并答对者可以获得较高的分数，答错者减分；模拟药房环节，根据处方抓药，剂量准确且最先抓齐包好者得分或查验抓好的药包，找出漏抓的药，正确且最快找出者得分。初赛得分计入期末总评成绩，占10%，且对决赛优秀同学进行奖励。此种考核形式集实践性、趣味性、知识性、娱乐性为一体，学生在紧张而又充满欢乐的考核中进一步加深对中药知识技能的掌握。