《表2 变量定义与设置：教育、社会资本与农户家庭多维贫困转化——来自CFPS微观面板数据的证据》

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《教育、社会资本与农户家庭多维贫困转化——来自CFPS微观面板数据的证据》

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在被解释变量选取上，选取收入贫困转化、生活条件贫困转化、机会贫困转化变量来衡量家庭多维贫困平行转化情况；采取中度贫困转化、深度贫困转化变量来衡量家庭多维贫困梯度转化情况。对于核心解释变量，在教育程度指标的选择上，参照程名望等（2014）[7]的做法，采用家庭16岁以上劳动人口人均受教育年限来衡量。同时，为了比较分析不同教育层次对家庭多维贫困转化的影响，本文进一步摘取了文盲与半文盲、小学毕业、初中毕业及以上三个教育层次指标。在社会资本指标的选择上，参照周晔馨（2012）[19b]等学者的研究，采用亲戚交往次数即农户与社会之间交往联络的频繁程度来衡量，稳健性检验采用家庭人情礼支出作为农户家庭社会资本的替代变量。此外，本文从户主特征、家庭特征、村庄特征和宏观环境四个方面构建了系列控制变量。宏观环境变量来自于相关年份《中国统计年鉴》，其他变量均来自2010-2014年CFPS微观数据库。所有指标变量的定义与设置如表2所示。