《表二PORTAAL评价系统观察表》

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《如何通过教学促进大学生主动学习——美国大学STEM课堂教学评价系统PORTAAL研究及启示》

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促进学生主动学习是提高教学质量的重要举措，但在课堂上针对性地促进学生主动学习的教学实践不多。原因在于:第一，教师没能正确理解主动学习的概念。学界对主动学习没有专业、科学而权威的统一界定；关于主动学习的理论也未向教师提供具体策略。第二，繁重的教学工作使教师没有时间关注教学策略、教学方法的研究成果，且这些成果很难转化为教学实践。PORTAAL评价系统有效地解决了这一问题。作为一种实用的评价工具，它将主动学习的最新研究成果转化成为明确而易于实施的实践策略。