《表2 介入资源的选择和分布比例》

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《英语励志演讲语篇评价潜势研究——以奥普拉·温弗瑞在哈佛大学毕业典礼上的演讲为例》

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多声介入指具有对话性意义的评价方式，用以分析语篇的“对话性”，即语篇是否打开/闭合对话空间、写作者/讲话者是否愿意与读者进行意义协商。[6]这也是本文介入分析的重点。当我们对多声的评价方式进行探讨后，单声介入作为不涉及任何介入资源的使用情况也就随之凸显了。因此，本文以对多语的介入方式做重点分析为切入点，观察该演讲语篇的介入特征。 （见表2）