《表2 练习题与数学课程标准一致性数据表》

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《小学数学教材课后练习题与课程标准的一致性分析——以人教版三年级数学教材“图形与几何”为例》

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若习题恰好反映了具体内容标准的要求，则认为该试题命中标准。习题水平分两种情况来判定:若题目中含明确的行为动词，则按行为动词的水平分类来界定；若题目中不含明确的行为动词，则按照其出题意图，辨别其欲考查学生哪种水平来作出界定。如“在（）里填上合适的长度单位”，就是考查学生能否恰当选定长度单位，属于水平C。为方便书写，用“标准n”代替上述14个具体内容标准。 （如表2）