《表5 不同类别成员对合唱活动的评价比较》

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《合唱教学对大学生美育作用的研究》

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在性别方面，评价结果未呈现差异的显著性。而在团体的不同类别方面，体育类团体与普通类团体有四项差异呈显著性，体育类高于普通类。主观性参与态度不同群体在评价方面差异均存在显著性。特别是在“能充分发挥成员的特长”“每次活动都有不一样的收获”“每次活动时大家都会很积极”“合唱训练大家是平等的”等四项，差异呈非常显著特征。研究结果进一步证明，积极主动参与活动才能更好、更深、更细地体验合唱所赋予的艺术价值和教育价值，从而提升学生的审美素养。