《表1 国内学习分析研究主题词》

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《学习分析在对外汉语教与学中的应用前景》

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注:主题词的排列在一定程度上依据研究内容间的逻辑层次和顺序，处于并列关系或层次、顺序不易区分的研究内容则暂不讲究排列顺序。

从文献内容来看，学习分析研究所涉及的主题广泛而全面。在数据整理过程中，我们依据研究要点确定主题词，进而将主题词进行分类与聚类，得出国内学习分析研究主题词表（见表1）。学习分析研究既包括以其自身为研究对象的基础研究，也包括面向教学与学习的应用研究。无论是基础研究还是应用研究，都涵盖了丰富的主题内容；无论是面向教学的应用研究还是面向学习的应用研究，都涉及教学与学习的各个环节、各个方面。在文献调研过程中，我们还发现，学习分析研究另一个较为突出的特点是，从研究趋势上来看，它正经历由引入国外研究成果（1）到吸收、创造，由重视理论探讨到理论与实践相结合、更加重视实践的转变。但是，学习分析研究也存在研究内容泛化、缺乏深度；应用研究不能结合学科特点、缺乏针对性；应用研究成果鲜能直接为教学与学习所用，从而使学习分析的应用价值大打折扣等问题。