《表1 1998年、2015年全国以及五个民族自治区就业人员受教育程度构成情况》

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《民族自治区高等教育对经济增长率的贡献研究》

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数据来源:《中国劳动统计年鉴1999》和《中国劳动统计年鉴2016》。注:由于《中国劳动统计年鉴1999》和《中国劳动统计年鉴2016》在划分就业人员受教育程度构成情况时存在一些差异，本文将普通高中和中等职业教育合并为高中，将高等职业教育、大学专科、大学本科及研究生合并为大

从各个地区及全国来看，1998-2015年，西藏不识字的就业人员减少30.5个百分点，大专及以上的就业人员增加10.1个百分点；内蒙古小学文化的就业人员减少10.8个百分点，大专及以上的就业人员增加13.6个百分点；广西小学文化的就业人员减少23.2个百分点，大专及以上的就业人员增加13.6个百分点；新疆小学文化的就业人员减少21.3个百分点，大专及以上的就业人员增加16.1个百分点；宁夏不识字的就业人员减少18.6个百分点，大专及以上的就业人员增加15.4个百分点；全国小学文化的就业人员减少16.4个百分点，大专及以上的就业人员增加15.3个百分点（见表1）。五个民族自治区面临的教育压力和要解决的主要矛盾均不相同，西藏和宁夏在降低不识字就业人员的比例上取得较好的成绩；广西和新疆在降低小学文化就业人员的比例上取得不错的成绩。就大专及以上从业人员的比例来看，西藏和广西低于全国平均水平，内蒙古、新疆和宁夏高于全国平均水平，其中，新疆高于全国5.5个百分点，在五个民族自治区中位列第一。