《表2 视频节目类型与语篇类型、语体及语言形式对应情况》

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《汉语视听说课程大纲的研发与应用案例》

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崔希亮（1992）将口头言语交际能力划分为说、谈、述、讲四个层次，并以此区分在言语活动中运用和组织语言、语篇的难易程度。从参与者成分来看，视听说课程语言形式总体可以分为单人说话和多人会话模式。视频节目类型包括影视剧、情景剧、纪录片、演讲、讲座、新闻、访谈、综艺、广告、歌曲等，涉及社会、经济、文化、教育、生活、爱情、艺术等多个主题。本文将视频节目和语篇类型、语体程度以及具体语言形式相对应，进一步明确视听说课程语料选篇原则，用于指导视听说课程素材选篇、资源加工和教材编写工作。具体分类及对应标准如下: