《表2“读、研、写、演”审美体验项目内容 (续)》

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《核心素养理念下高职语文第二课堂“读研写演”实施模式的构建——以常州卫生高等职业技术学校为例》

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语文第一课堂着重对文本内容思想内涵、艺术特色的微观探讨，而第二课堂则可以以研究性学习的形式开展拓展阅读，从文学史的角度宏观把握作品风格、思想及其演变历程。教材一、二册涉及现代写人写景叙事散文、唐诗宋词、话剧、杂文、古代散文等，选文都是经典名篇，以这些作品为出发点，设计若干研究选题，学生以小组为单位进行研究性学习。为了保证学习效果，采取教师参与式的研究性学习，了解学生学习动态，并将研究结果以报告、论文等形式进行交流汇报，成果在班级文化墙、学校泛雅网络教学空间展评。这四个主题活动文体覆盖面广，参考选题丰富，可以根据学生兴趣自主选择话题进行合作探究，达成高职语文第二课堂实施总目标二对学生思维品质培养的要求。